Занятие средняя группа онр знакомство с гласными

-Продолжать знакомить с условным обозначением гласных звуков — красный квадрат. -Продолжить знакомство с музыкальными инструментами и их звучанием в подготовительной к школе группе для детей с ОНР учителем-логопедом Мясниковой. Дети лет · Средняя группа. Занятие по обучению грамоте в средней группе «Звук и буква А» для детей с общим недоразвитием речи. Уточнение произношения гласных, формировалось умение передавать ритмический рисунок слов, формировалось умение выделять начальные ударные Знакомство с буквой А. Занятие по обучению грамоте в средней группе для детей с -Гласные звуки мы будем обозначать красным кружочком. 3. Знакомство с буквой. группе «Звук и буква А» для детей с общим недоразвитием речи.

Чтобы хорошо различать звуки, нужно иметь хороший слух. Но звуки могут издавать не только предметы, но и живые существа. Например, звери и птицы. Сейчас вы попробуете подражать звукам, которые издают звери, птицы или предметы. Послушайте стихотворение и дополните.

В стойле коровы мычали. В комнате мухи жужжали. Гудели от ветра все провода. Капала в кухне из крана вода. Перекликались в ночи поезда. Как подаёт голос кошка? Все эти разные звуки музыкальные, бытовые, звуки животных или птиц не похожи на речь человека. Поэтому эти звуки называются НЕречевые. Говорить умеет только человек. Подумайте, с помощью чего мы произносим звуки? Чтобы произносить звуки, нам нужен рот. Знакомство с органами артикуляции. Рот это домик звуков демонстрация картинки.

В димике этом Красные двери, Рядом с дверями Белые звери. Красные двери это что? А что такое белые звери? Это губы и зубы. И ещё один орган нужен для правильного произношения звуков.

Отгадайте, о чём идёт речь. Всегда во рту, да не проглотишь. Если б не было его не сказал бы. Всегда он в работе, когда говорим, и отдыхает, когда мы молчим. Итак, правильно произносить звуки речи нам помогают губы, зубы и язык. Чтобы научиться красиво и правильно произносить звуки, надо научиться правильно дышать.

Сели бегемотики, Положили лапки на животики. То животик поднимается, То животик опускается. Дети садятся на стулья. Кладут руки на живот. Делают длительный вдох носом.

занятие средняя группа онр знакомство с гласными

И для правильного произношения звуков обязательно надо делать зарядку для язычка и губ. Широко раскроем ротик, как голодный бегемотик. Закрывать его нельзя До пяти считаю. А потом закроем рот, отдыхает бегемот. Повторить 3 4 раза. Нужно изобразить танцора легко, без напряжения, отбивать чечётку губами. Открывает рыбка рот, да не слышно, что поёт.

Для правильного произношения звуков важно не только разминать язык гимнастикой, но и уметь правильно дышать. Положите ватный шарик на ладонь. Откройте рот, положите широкий язык на нижнюю губу, в таком положении сдуйте ватку с ладони.

А теперь давайте задуем воображаемые свечи на именинном торте. Сделайте глубокий вдох и с силой, протяжно выдохните так, чтобы задуть все свечи на торте. Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Кроме гимнастики лля губ и языка, нужно разминать пальчики рук. Делать так сперва правой, потом левой рукой, затем обеими руками. Делать так правой, потом левой рукой, затем обеими руками. Формирование интонационной стороны речи.

Знакомство с гласными звуками. Мы подготовили наш речевой аппарат к чёткому произношению звуков. Этот звук можно петь. Действительно, звук [и] поётся. В его образовании участвует голос. Звук [и] гласный звук.

Пусть каждый из вас посмотрит в зеркало и увидит, какое положение занимают губы и язычок при произнесении звука [и].

Конспекты логопедических занятий, групповые

Губы улыбаются, язычок внизу, воздушная струя не встречает преграды. Звук [и] гласный звук и обозначается красной фишкой. Упражнение для развития мелкой моторики. У каждого человека есть имя.

Имя слово, которое ему очень нравится и выделяет его среди других людей. И у бабушки есть имя. И у мамы есть имя.

занятие средняя группа онр знакомство с гласными

И у папы есть имя. И у нас есть имя. Сейчас я буду называть имена мальчиков и девочек. Если вы услышите в имени звук [и], то хлопните в ладоши. Кто из вас назовёт имена со звуком [и]?

ЗВУКОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ - ДОШКОЛЬНИКИ

Игорь, Инга, Ира, Инна, Иван. Определение позиции звука И в словах. Звук И занимает начальную позицию в словах. А знаете, ребята, в недалёком прошлом были необычные имена.

Хотите о них узнать? Сядьте, пожалуйста, на стульчики и послушайте сказку. Сказка о братьях Ик, Ищ. Одного звали Ик, а другого Ищ.

Занятие по обучению грамоте в средней группе «Звук и буква А» для детей с общим недоразвитием речи

Ик был маленький, а Ищ внушительного размера. Всё, что окружало Ика было маленьким, а у Ища огромным. А сейчас Ик поможет нам назвать ласково части тела. А что же у Ища? Если они хотят назвать маленький предмет, то вспоминают о брате Ике. Если надо назвать предметы огромного размера, то вспоминают о брате Ище. Игорёк играл на скрипке, Инне он дарил улыбки. Игорьку играла Инна На красивом пианино. А Ирина этой паре Подыграла на гитаре. Координация речи с движением. Мы шагаем, мы шагаем, Выше ноги поднимаем, Влево шаг вправо шаг, Шаг вперёд шаг.

Мы шагаем, мы шагаем, Ноги дружно поднимаем. Шаг немножко ускоряем, Постепенно замедляем. Руки вверх мы поднимаем, Потом вниз их опускаем. Связь звука и буквы.